I. Souligne les P. simples d'un trait, les P. complexes de deux traits.

a)         J'ai changé d'itinéraire pour gagner du temps.

b)         Les gendarmes demandent qu'on ralentisse.

c)         David s'est acheté une moto d'occasion pour faire du cross.

d)         Le spécialiste examine le patient qu'il a opéré.

e)         Paul n'est pas habillé assez chaudement pour la saison.

II. Lis attentivement les Phrases complexes suivantes.  Ecris s'il s'agit de Phrases juxtaposées, coordonnées ou enchâssées.

1.       Certains automobilistes freinent brusquement, le « patinage » devient inévitable.

2.    « Ce patinage, déclare mon père, n'a rien d'artistique. »

3.    D'autres automobilistes démarrent trop vite et ils glissent dangereusement.

4.    L'automobiliste qui conduit trop vite sur la neige est un danger public.

5.    Certains conducteurs se demandent comment ils sortiront leur voiture du garage.

6.    Les routes que le camion a empruntées étaient gelées.

7.    Il est certain qu'il faut être prudent sur les routes.

8.    Plus il roule vite, plus elle a peur.

9.    Cet adolescent écoute attentivement les conseils qui lui sont donnés pour se garer.

10. Pierre roule vite sur autoroute, cependant il roule prudemment en ville.

11. Il y a beaucoup de neige alors la conduite devient dangereuse.

12. Alors qu'il y a beaucoup de neige, la conduite devient dangereuse.

 

III. Précise si c'est une phrase simple ou complexe.

1. Madame Bartollotti se leva et sillonna sa salle de séjour à cloche-pied pour se débarrasser de miettes.
2. Elle se mit alors à converser avec elle-même.
3. Ma chère enfant, tu vas maintenant aller te laver et t'habiller correctement et puis tu vas aller travailler.
4. Et que ça saute !
5. Madame Bartolotti se disait toujours 'ma chère enfant' lorsqu'elle se parlait à elle -même.
6. Cette publicité a conquis le public.
7. Je t’apporte une part de gâteau pour que tu me donnes ton avis sur cette nouvelle recette.
8. La cuisson vapeur préserve mieux le goût des aliments.
9. Il tremblait un peu : il avait peur d’échouer.

IV. Souligne le marqueur de chaque phrase et précise si elles sont coordonnées ou juxtaposées.

1. Je vous renvoie le paquet car il ne contient pas le bon article.
2. Marc se tait, il est timide.
3. Suivez les règles du jeu ou quittez la partie !
4. Composer le 1307 et demandez le numéro d’appel des Editions Van In.
5. Taisez-vous un instant : nous écoutons son discours.
6. Tu as oublié tes gants or il gèle, tu vas avoir froid.
7. J’ai oublié mon maillot de bain donc je n’irai pas à la piscine. 
8. Le bibendum de Michelin est né en 1898 ; il a connu tout de suite une grande popularité.
9. L’énorme personnage a toutefois évolué car dans la première publicité il était dessiné buvant un verre de clous et de débris.
10. Je ne vous emmène pas, je vais très loin, vous ne pourriez pas me suivre.
11. Tu as droit à une récompense,  tu l'auras.
12. Mon voisin n’a pas les mêmes dates de vacances que moi car il n’est pas dans la même académie.

V. Repère quelles sont les phrases enchâssées, coordonnées ou juxtaposées.

1. Le vent est glacial et il pleut !
2. Bien que l’orage menace, il sort sans blouson et risque de s’enrhumer.
3. Les baleines sont protégées ; elles sont de plus en plus rares.
4. Je pense qu’il te plaira.
5. Je vais tout de suite aller à la bibliothèque où je suis inscrite.
6. Lis le livre dont je t’ai parlé.
7. Il a triché à son examen, donc il a une seconde session.
8. Tu préfères venir avec moi ou rester avec lui ?
9. Je sens que la tempête arrive.
10. Ne va pas voir ce film, c’est un vrai navet !

VI. Dans les couples de phrases qui suivent, enchâsse la seconde phrase dans la première en effaçant le groupe commun.

Exemple : Les livres sont sur la table.

Tu m’as prêté les livres.

è Les livres que  tu m’as prêtés sont sur la table.

1. Je connais les excuses. Tu vas donner ces excuses.
2. la scène princière a été supprimée. Il avait imaginé cette scène princière.
3. On aurait pu calculer la surface de la planète. Le Petit Prince a posé les pieds sur cette planète.
4. Il y a des résultats. Il vaut mieux ne pas parler de ces résultats.
5. Le voleur profita de l’occasion pour ouvrir les armoires. L’occasion lui était donnée.
6. Au coucher du soleil, elle avait eu une impression étrange. On ne saurait décrire cette impression.
7. Le litige est réglé. Vous m’aviez entretenu de ce litige.
8. La voiture est accidentée. La voiture se trouve au coin de la rue.
9. Nous regardons un tableau. La couleur dominante de ce tableau est le vert.
10. J’ai retrouvé ce livre. Tu m’as parlé de ce livre.

VII. Dans les phrases suivantes, sépare au moyen de traits verticaux les différentes propositions. Sous chacune d’elles, note s’il s’agit d’une P1 ou d’une P2.

1. Il est minuit et toute la ville est déserte.
2. Je ne crois pas que vous réussirez votre expédition.
3. Lorsque le jour se leva, la plaine était couverte de cadavres.
4. Vous n’avez pas fait votre travail, donc je vous inscris à l’étude.
5. Nous n’avons pas encore retrouvé la personne que vous nous avez décrite.
6. Les gardiens du zoo ont enfermé la panthère parce qu’elle est très dangereuse.
7. Elle tremblait : elle avait froid.
8. Il était malade mais il est venu malgré tout.
9. J’espère que vos résultats seront excellents.
10. Nous espérons que vous reviendrez l’an prochain !

VIII.  Complète les phrases par les mots introducteurs qui conviennent. Veille au sens des phrases !

Nous espérons ………………….. vous viendrez l’an prochain !

Il a été nominé  pour l’Oscar du meilleur acteur ………………. Il ne l’a pas remporté.

Vous avez triché ………………… votre test sera annulé.

Votre test sera annulé ………………… vous avez triché.

Essayez de rentrer …………………….l’orage éclate.

Malgré le bruit, le pilote tente …………………..se concentrer.

……………………….le soleil apparaît à l’horizon, les animaux …………………. peuplent le désert se mettent à l’abri.

Les mécaniciens se dépêchaient …………………….. le pilote ne perde pas trop de temps.