◊ Dénotation/connotation

Exercices de dénotation/connotation :

1. Soulignez la bonne réponse.

1) Qui suis-je?: Je suis un fruit mais je peux aussi me retrouver dans les mains du dentiste.
la pêche la poire la fraise

2) Qui suis-je?: Les cyclistes redoutent mon ascension mais je suis également la partie supérieure d’une chemise.

Le col le haut la manche

3) Qui suis-je?: On me fait avec des lacets de chaussures mais je suis aussi la mesure de vitesse des marins.

le cheval le lieu le nœud

4) Qui suis-je?: Je suis un meuble pour dormir mais également l'endroit où se loge la rivière.

la rive la descente le lit

5) Qui suis-je?: Je désigne un petit insecte malodorant mais on m'utilise aussi pour fixer une affiche au mur.

une punaise une pointe un gendarme

6) Qui suis-je?: Je suis un type de chaussure mais ausi un coup porté avec une épée.

ne sandale une botte une charentaise

7) Qui suis-je?: La fleur en est remplie avant d'éclore mais mon visage aussi à l'adolescence.

le bouton le pétale le pollen

8) Qui suis-je?: Je suis un animal mais je désigne aussi la puissance d'un véhicule.

le turbot la sole le cheval

9) Qui suis-je?: Je suis un avis qu'on demande à quelqu'un mais aussi une assemblée qui délibère sur des affaires.

un conseil une chambre un palais

10) Qui suis-je?: Je désigne un ensemble de bateaux, de navires mais je suis aussi un nom populaire pour désigner l'eau.

la flottille la flotte l'armada

2. Dans chaque phrase, un mot est utilisé dans son sens propre et dans son sens figuré. Entourez l’utilisation figurée du mot.

a. Son corps affaibli a été examiné par le corps médical.

b. Il révise les tables de 8 et de 9 sur la table du salon.

c. Il est tombé malade après être tombé de cheval.

d. Ils mangent leurs économies à force de trop manger au restaurant !

e. Ce colis est d’autant plus lourd qu’il fait lourd et chaud.

f. Cet ardent défenseur des ours pyrénéens reste un ours mal léché peu enclin au dialogue.

3. Donnez un synonyme pour chaque mot en gras employé au sens figuré.

a. La flambée des prix =

b. L’escalade de la violence =

c. La négociation piétine =

d. Le trafic aérien est paralysé =

e. L’enlisement du conflit =

f. Elle a soif de gloire =

g. La fièvre révolutionnaire =

h. Une pluie de récompenses =

4. Reclassez ces mots simples et courants en fonction de la réalité qu’ils évoquent immédiatement. colombe – guerre – cocotier – dauphin – ronce – rose – scorpion – iceberg – poussette – paix – rat – cercueil.

Réalité positive ou agréable

5. Reclassez les mots en séries de synonymes dans le tableau suivant, en fonction de leurs connotations : se reposer – paresser – développé – imposant – s’échiner – bouffi – travailler – long.

péjoratif	neutre	mélioratif
trimer
		se relaxer
	gros
interminable

6. Complétez chaque phrase en indiquant ce que connote chaque élément en gras.

a. La colombe évoque …………………………………………………………………..

b. Le loup évoque …………………………………………………………………..

c. Le chrysanthème évoque …………………………………………………………………..

d. Le lys évoque …………………………………………………………………..

e. Le sablier évoque …………………………………………………………………..

f. Le tracteur évoque …………………………………………………………………..

g. Le rose évoque …………………………………………………………………..

7. Complétez chaque expression par un nom, de manière à utiliser l’adjectif en gras au sens figuré. Ex. : un hiver froid / un accueil froid

a. une terre fertile / un(e) ………………………………….. fertile

b. un chat noir / un(e) ………………………………….. noir(e)

c. un plat brûlant / un(e) ………………………………….. brûlant(e)

d. un plat creux / un(e) ………………………………….. creux(-se)

e. un vent glacial / un(e) ………………………………….. glacial(e)

8. Pour chacun de ces mots, donnez une connotation méliorative puis une connotation péjorative. Ex. : L’été : vacances ; sécheresse

a. Les pantoufles : ………………………………….; ………………………………….

b. Les parents : ………………………………….; ………………………………….

c. La campagne : ………………………………….; ………………………………….

d. Le train : ………………………………….; ………………………………….

e. La cheminée : ………………………………….; ………………………………….

f. L’hiver : …………………………………. ; ………………………………….